二、小鳞茎培育法
当前，信息技术教育应用过多地探讨了“是什么”、“为什么”的问题，却没有解决“怎么做”的问题，可操作性的解决方案较少，信息技术是作为一种技术手段参与到课程的整合之中，它只能是一种辅助手段，而不可能代替课程、教师的角色，它也没有能力主导教育活动。关键还在于对教育规律的研究，对教育活动各要素的正确认识，以及教育者自身素质的提高，而不是先进技术的应用。[1] 教育者应正确认识信息技术教育的内涵，从理解新课程标准着手，发挥信息技术在现代教育改革中的作用与地位，调动学生的主体地位和激发主观能动性，培养小学生自主学习的能力。
——语出胡杏儿